蒙台梭利创立“儿童之家”的要素及其意义
日期：2020-04-14 17:05:42 / 人气：次 / 来源：
一、什么是蒙台梭利的儿童之家
1907年1月6日，世界上第一所“儿童之家”，在意大利罗马正式成立。它是由意大利著名教育家蒙台梭利博士亲自创立。同年4月7日，蒙台梭利在罗马又开办了第二所“儿童之家”，并以此作为实验基地，进行她的幼儿教育研究。 当时，蒙台梭利在没有任何理论可依据的情况下，通过观察和实践形成了初期的蒙台梭利教育原则：重复、工作和选择的自由。通过采用这种教育方法，使在“儿童之家”生活和学习的孩子变得有礼貌、独立、自理并善于照顾伙伴。这些孩子开始形成自尊的意识。因此，这些生活在“儿童之家”的孩子们被称为“创造奇迹的儿童”，并引起了社会上的广泛关注。
二、如何设计“儿童之家”
蒙台梭利认为，“儿童之家”应该是一个真正的“家”，也就是说，应该有跟家一样的房间和花园，“家”中的主要房间是智力活动的“工作室”，院子里有遮风避雨的设备等，孩子可以在户外活动，让他们放些自己喜爱、自己能照顾的小花、小草、小动物、小摆设。另外，再配上较小的浴室、餐厅、会客室、健身房、休息室等让孩子活动和生活的空间。而孩子们就是这个“家”的主人。“儿童之家”中的设施对儿童没有限制，是一个真正属于儿童的家，各种家具应有俱全。房间内的各种各样的小桌子、小扶手椅和窗台等家具都采用微型设计，与儿童的身材相适应，这样儿童就可以方便地打开小厨和随意地使用各种物品。“儿童之家”里的各种桌椅都很轻便，便于孩子们搬动，并且选择他们觉得最舒适的坐姿。教室里摆放着非常低的黑板，这样即使最小的孩子也能在上面写写画画。
家中设备的主要特点：一切以孩子为主，一切为了孩子。不但教具内容要适合孩子智力发展的需要，所有硬件设备也都要以孩子的高度为标准，因为在儿童之家内，一切事务（如日常生活中的食、衣、住、行等）都要由孩子们自己动手去完成。
食：吃饭的桌、椅、匙、抹布、手布……等，都应适合孩子的尺寸，你只要设想，从孩子一上饭桌，到吃完饭后离开桌子，中间会经过哪些手续？而哪些是过程中所需用的物品？以及它们的大小、轻重等等，都必须是适合孩子能够使用的。
衣：是否已为孩子安排了一个高度适中的衣柜，让他可以轻易地打开，将自己的衣物放入、挂好。
住：假如家中有六、七个月大的婴儿，你是否能为孩子安排一大片可供期爬的空间，如用客厅改造，或用卧房改造，至于到婴儿会走以后，客厅、卧室都应特别设计，随孩子的成长而准备、改变。
行：除了为孩子安排了各类适用的小鞋子外，在门外也要安排一个空间，可让孩子把自己的鞋子放整齐。
三、为什么要以孩子为中心设计“儿童之家”这样的环境呢？
蒙台梭利创立儿童之家的教学内容以教具的种类来分，可以分为五大领域：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育。
1. 日常生活教育包括照顾自己、维护环境、基本动作、社交行为等，锻炼孩子肢体动作的协调能力，帮助孩子适应环境，具有独立生活的能力，同时培养孩子的耐心与注意力。
2. 感官教育包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等，培养孩子敏锐的感官，锻炼孩子辨别力和手眼协调的能力，同时培养孩子观察、比较和判断的能力。
3. .数学教育包括建立数的概念，认识数字，培养初步的逻辑思维能力、判断能力。
4. 语文教育：进行听说训练，培养孩子听说能力、早期阅读能力，提高孩子的语言能力。
5. 自然人文教育：包括音乐、美术、自然等教育，引导孩子接触身边的世界，形成对形状和色彩的认知，教孩子学会认识事物的方法，培养孩子的好奇心和主动探索的精神。
基于以上五大领域对孩子进行的教育，“儿童之家”的布置要安全、美观、齐全、有秩序。这样才能让孩子们在优雅、宽松、自由的环境中开发生理和心理的内在潜能，培养孩子的独立性，自制力，意志力和健全的人格。
1907年1月6日，世界上第一所“儿童之家”，在意大利罗马正式成立。它是由意大利著名教育家蒙台梭利博士亲自创立。同年4月7日，蒙台梭利在罗马又开办了第二所“儿童之家”，并以此作为实验基地，进行她的幼儿教育研究。 当时，蒙台梭利在没有任何理论可依据的情况下，通过观察和实践形成了初期的蒙台梭利教育原则：重复、工作和选择的自由。通过采用这种教育方法，使在“儿童之家”生活和学习的孩子变得有礼貌、独立、自理并善于照顾伙伴。这些孩子开始形成自尊的意识。因此，这些生活在“儿童之家”的孩子们被称为“创造奇迹的儿童”，并引起了社会上的广泛关注。
二、如何设计“儿童之家”
蒙台梭利认为，“儿童之家”应该是一个真正的“家”，也就是说，应该有跟家一样的房间和花园，“家”中的主要房间是智力活动的“工作室”，院子里有遮风避雨的设备等，孩子可以在户外活动，让他们放些自己喜爱、自己能照顾的小花、小草、小动物、小摆设。另外，再配上较小的浴室、餐厅、会客室、健身房、休息室等让孩子活动和生活的空间。而孩子们就是这个“家”的主人。“儿童之家”中的设施对儿童没有限制，是一个真正属于儿童的家，各种家具应有俱全。房间内的各种各样的小桌子、小扶手椅和窗台等家具都采用微型设计，与儿童的身材相适应，这样儿童就可以方便地打开小厨和随意地使用各种物品。“儿童之家”里的各种桌椅都很轻便，便于孩子们搬动，并且选择他们觉得最舒适的坐姿。教室里摆放着非常低的黑板，这样即使最小的孩子也能在上面写写画画。
家中设备的主要特点：一切以孩子为主，一切为了孩子。不但教具内容要适合孩子智力发展的需要，所有硬件设备也都要以孩子的高度为标准，因为在儿童之家内，一切事务（如日常生活中的食、衣、住、行等）都要由孩子们自己动手去完成。
食：吃饭的桌、椅、匙、抹布、手布……等，都应适合孩子的尺寸，你只要设想，从孩子一上饭桌，到吃完饭后离开桌子，中间会经过哪些手续？而哪些是过程中所需用的物品？以及它们的大小、轻重等等，都必须是适合孩子能够使用的。
衣：是否已为孩子安排了一个高度适中的衣柜，让他可以轻易地打开，将自己的衣物放入、挂好。
住：假如家中有六、七个月大的婴儿，你是否能为孩子安排一大片可供期爬的空间，如用客厅改造，或用卧房改造，至于到婴儿会走以后，客厅、卧室都应特别设计，随孩子的成长而准备、改变。
行：除了为孩子安排了各类适用的小鞋子外，在门外也要安排一个空间，可让孩子把自己的鞋子放整齐。
三、为什么要以孩子为中心设计“儿童之家”这样的环境呢？
蒙台梭利创立儿童之家的教学内容以教具的种类来分，可以分为五大领域：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育。
1. 日常生活教育包括照顾自己、维护环境、基本动作、社交行为等，锻炼孩子肢体动作的协调能力，帮助孩子适应环境，具有独立生活的能力，同时培养孩子的耐心与注意力。
2. 感官教育包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等，培养孩子敏锐的感官，锻炼孩子辨别力和手眼协调的能力，同时培养孩子观察、比较和判断的能力。
3. .数学教育包括建立数的概念，认识数字，培养初步的逻辑思维能力、判断能力。
4. 语文教育：进行听说训练，培养孩子听说能力、早期阅读能力，提高孩子的语言能力。
5. 自然人文教育：包括音乐、美术、自然等教育，引导孩子接触身边的世界，形成对形状和色彩的认知，教孩子学会认识事物的方法，培养孩子的好奇心和主动探索的精神。
基于以上五大领域对孩子进行的教育，“儿童之家”的布置要安全、美观、齐全、有秩序。这样才能让孩子们在优雅、宽松、自由的环境中开发生理和心理的内在潜能，培养孩子的独立性，自制力，意志力和健全的人格。