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蒙台梭利教育 蒙台梭利博士认为：孩子的工作是去创造他自己。成人致力于改善环境，使之趋于完善；但孩子却致力于改善自己，使自己趋于完善。以孩子的“天性”为基本出发点，足以从事有意义的活动。在这些活动中，她用一些很熟悉的东西，如铲子、刷子、碗盘、水罐、水和很多小孩从家庭经验中可辨识的物品。 虽然“日常生活训练活动”看起来似乎很普通、很简单，但它们却是蒙台梭利教育计划中很重要的一环。每个活动都可增进小孩的协调力。如此，他才能胜任以后面对的较复杂难懂和认知性教材。如果没有集中力和注意力，就不可能产生学习效果，而通过这些活动的操作，能够帮助孩子增长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路。
 蒙氏生活课程总目标：
从宝宝独立行走开始，帮助儿童发展独立性，使他们能够适应环境和照顾环境，同时发展他们的社会性。培养儿童生活自理能力，也就是自我服务的能力。它的间接目的是帮助宝宝加强和发展活动的协调性，通过训练宝宝的专注力和独立性从而提高自我控制力，帮助他们建立自信心，提高自我想象力和空间意识，鼓励他们去了解不同的文化。 蒙氏生活课程内容简介： 1、活动技能的训练：训练宝宝身体的灵活性，手眼的协调能力，发展手、手腕和手指肌肉的灵活性。同时发展他们的社会性，加强秩序感，培养专注力。主要内容有倒豆子、折叠、使用勺子、使用镊子和开锁等等。 2、照顾环境：教孩子正确的使用和维护物品。提高独立生活能力，加强秩序感。发展手眼协调能力，帮助发展灵活性和工艺性，培养社会性的发展。主要内容有打扫、整理、剪图案、粘、缝、准备食物和照顾植物等等。 3、个人发展：发展独立的生活能力，建立良好的卫生习惯。培养专注力和秩序感。了解中西文化差异，学习中西方礼仪，增强社会性。主要内容有整理衣服、鞋子，了解中西方节日和餐桌礼仪等 著名教育家陶行知曾提出：生活即教育的教育理论。华夏爱婴托育馆选用意大利蒙特梭利生活情景课程，让孩子在生活中快乐的体验学习，从事物的最底层认知和理解，来塑造孩子的独立自主、坚持美德的同时，培养孩子五项能力的均衡发展。 |