职业培训中心关于教师资格证面试流程及试讲案例
日期：2020-01-17 15:46:00 / 人气：次 / 来源：
此篇文章小编邀请职业培训中心（职大校区）的老师给大家讲解教师资格证面试流程和试讲案例，因为我们职业培训中心本身有教师资格证考试培训部门，但是此次分享的叶老师还执教于我们职大学生的教师资格证培训，经常会给同学们试讲，所以对大家还是有很大的参考意义。
教师资格证面试全部流程
第一步 候考
考生携带身份证、准考证在指定时间内及时到达考场，进入候考室候考；
老师会在门口提示：同学们，请吧身份证、准考证拿出来检查一下；进入候考室之后，老师会提示面试考生守则，并提示考生将自己的手机关机，并交到讲台上来，包括其他的电子设备，并放在档案袋中，考试结束后，考生可以取回自己的手机；
根据面试程序，考生需要先抽号，一次开始抽号，结束之后，抽到一号的考生跟着老师到备课室去抽题，二号考生做准备；
第二步 抽题
考生进入备课室，通过面试测评软件系统抽题，系统打印试题清单，并开始备课记时；
一般有2位老师，考生提供手机号码之后，软件进行抽题，然后现场打印出来后，交由考生签字确认。然后带着课题纸进入备课室备课；
第三步 备课
考生持试题清单、备课纸根据试题清单内容要求，撰写教案（或演示活动方案），时长20分钟
备课时，有老师提示考生备课时间为20分钟，请考生抓紧时间。备课时间还有最后5分钟时，老师会提醒，请考生抓紧时间。备课时间到，请各位考生到各自考场进行面试；
第四步 面试
考生进入面试室，根据考官提问回答机构话问题（5分钟），然后进行试讲（10分钟），最后完成答辩（5分钟）
面试室3位老师，考生需要问好：各位老师好，我是01号考生。之后，考官会让考生将身份证和准考证交上去，因为考官需要核对考生信息。考官核对之后，会和考生说：本次面试主要有三个流程，首先请你随机抽取问题并回答。
然后，老师会告诉你第一个问题，例如，
老师：请结合个人经验谈谈如何才能备好一节课。
考生：好，各位考官我现在开始作答。我认为教师的备课主要是做好三件事情。。。。。。
老师：接下来，第二个问题，有位老师在上课前许诺，要根据同学在课上表现，评出最佳表现奖并由奖品，可是到下课来老师也没有评奖，也未说明原因，你对此事的看法
考生：好，各位考官我现在开始作答。首先，我不赞同此老师的做法。。。。。。。
老师：接下来，请开始你的试讲
考生：谢谢考官，我今天抽到的面试题目是————，好，我现在开始试讲。
考生按照教案开始在黑板上开始试讲（10分钟），期间，老师会提醒，离试讲结束时间还有3分钟，请考生把握住时间。
考生：各位考官，我的试讲完毕。
老师：好，接下来，进入答辩环节。
老师：第一个问题，你采用什么样的板书？
考生：首先我来回答第一个问题，我采用的是。。。。。。
老师：你觉得你的讲解是否达到了你设计的教学目标
考生：好，我开始作答第二个问题。。。。。谢谢考官，我的作答完毕。
面试结束不要忘记擦黑板。最后把你的教案交给老师。老师会把身份证和准考证号还你。
答辩意在何方？
答疑解惑 90%，新颖创意10%，加深了解
也就是说90%的内容是和你的试讲有关，10%的内容是新颖创意和我们教学试讲的内容无关的，主要是为了加深老师对考生的了解。也就说答辩对于考生考官来说都是有一定基础的。考官是在听了你的课之后，在课的基础上对你进行提问。一问一答中加深对你的了解。同时，还会问你你有没有相关的经历？你有没有读过相关的著作？哪些教育家对你的影响比较深啊？
总结来讲，六大追问方向：
教学目标
教学重难点
教学环节设置
预设和生成
专业知识与技能
个人情况
答辩的原则：
真实性
明确性
简明性
给大家举个例子：
上课，同学们好！请坐。
在上课之前呢，请同学们先来看段动画，
动画中呈现的是剪刀剪纸时的场景，请同学们认真观察，当剪刀握紧时，刀把之间的角度会越来越小，这时候，剪刀刃之间的角度会怎么变呢？同学们会说，也在变小。那剪刀把手之间的角度越来越大，那么剪刀刃之间的角度呢？嗯，也会随着变大。到底这其中蕴含着什么奥秘呢？
让我们一起走入今天的课程，相交线。
同学们如果我们把剪刀的构造看成是两条简单的相交直线，那我们就可以把它画出来，同学们拿出笔和直尺把剪刀的构造画到我们的练习本上。
同学们，你们画完了吗？同学们都画完了，可以一起抬头看老师画的这个剪刀构造，我们把这里的ABCD当成是剪刀的把手和刀刃。那么这两条相交的直线形成的角叫做O，那大家看到两条直线相交可以形成4个角。分别我们叫做角1、角2、角3和角4，那角1和角3之间是什么关系，下面给大家两分钟的时间自主去探究一下。
同学们都已经探究完了，请后排的那位男生，你来说一说你的结论是什么？。。。好，请坐。
这位男同学说他找到了角1和角2之间的关系，首先角1和角2，它们是一种相邻的关系，并且角1和角2是互补的，嗯，同学们都在点头。
那同学们角1和角2之间，除了角度，他们的边之间还有什么关系？
大家看到角1和角2还有一条公共边。我们把互有一条公共边，另外一条边互为反向的延长线，这样的角叫做互为零补角。
那接下来，请同学们找下，除了角1和角2是零补角之外，图中还有没有其他的零补角呢？好我听到同学们都有在说，我们下面有请这位女生你来说一说，这位女同学说呀角1和角4是零补角，还有吗？角2和角3，角3和角4，嗯，非常好，而且你找的也是非常全面的。
加下来，我们在来看角1和角3之间的关系，好，友情靠窗的那位男生你来说一说，这位男同学说角1和角3，他们的位置是对着的，另外它猜测角1和角3是对等的关系。
好，那我们在来观察下角1和角3，他们的两条边是什么关系呢？他们的两条边都是互为反向延长线的，并且他们有一个公共顶点。那我们把互为公共顶点，并且两条边互为反向的，这样的两个角叫做互为对顶角，那同学们观察下，除了角1和角3互为对顶角，还有哪些角是互为对顶角呢?嗯，同学们齐声告诉老师了是角2和角4.
好，这就是我们今天要讲的两个概念，零补角和对顶角的概念。下面，我们就通过题目来看一下，通过题目来看下同学们掌握的怎么样？
例，∠1=60°，求∠2、∠3和∠4的大小
好，这位同学已经做完了，同学们抬头看下，这个同学做的答案和你们是不是一样的。一样的同学请举手，嗯，看样同学们都已经作对了。这个呢，是我们刚刚画的图。
好，到这里，我们的内容就接近尾声了，对你们来说，本节课你们都学到了什么，中间的这位男生，你来说？嗯，这位同学说，本节课主要学习了两条直线相交形成的零补角和对等角。让我们知道零补角是互补的，对顶角是相等的。这位同学回答的非常全面，到这里呢，本节课的内容到此就结束了，请同学们课下完成我们的作用。下节课，我们再见，下课。
此篇文章是对教师资格证面试考试流程和试讲的文字解析，如果同学们想看更直接形象的内容可以移步我们的视频区。
教师资格证面试全部流程
第一步 候考
考生携带身份证、准考证在指定时间内及时到达考场，进入候考室候考；
老师会在门口提示：同学们，请吧身份证、准考证拿出来检查一下；进入候考室之后，老师会提示面试考生守则，并提示考生将自己的手机关机，并交到讲台上来，包括其他的电子设备，并放在档案袋中，考试结束后，考生可以取回自己的手机；
根据面试程序，考生需要先抽号，一次开始抽号，结束之后，抽到一号的考生跟着老师到备课室去抽题，二号考生做准备；
第二步 抽题
考生进入备课室，通过面试测评软件系统抽题，系统打印试题清单，并开始备课记时；
一般有2位老师，考生提供手机号码之后，软件进行抽题，然后现场打印出来后，交由考生签字确认。然后带着课题纸进入备课室备课；
第三步 备课
考生持试题清单、备课纸根据试题清单内容要求，撰写教案（或演示活动方案），时长20分钟
备课时，有老师提示考生备课时间为20分钟，请考生抓紧时间。备课时间还有最后5分钟时，老师会提醒，请考生抓紧时间。备课时间到，请各位考生到各自考场进行面试；
第四步 面试
考生进入面试室，根据考官提问回答机构话问题（5分钟），然后进行试讲（10分钟），最后完成答辩（5分钟）
面试室3位老师，考生需要问好：各位老师好，我是01号考生。之后，考官会让考生将身份证和准考证交上去，因为考官需要核对考生信息。考官核对之后，会和考生说：本次面试主要有三个流程，首先请你随机抽取问题并回答。
然后，老师会告诉你第一个问题，例如，
老师：请结合个人经验谈谈如何才能备好一节课。
考生：好，各位考官我现在开始作答。我认为教师的备课主要是做好三件事情。。。。。。
老师：接下来，第二个问题，有位老师在上课前许诺，要根据同学在课上表现，评出最佳表现奖并由奖品，可是到下课来老师也没有评奖，也未说明原因，你对此事的看法
考生：好，各位考官我现在开始作答。首先，我不赞同此老师的做法。。。。。。。
老师：接下来，请开始你的试讲
考生：谢谢考官，我今天抽到的面试题目是————，好，我现在开始试讲。
考生按照教案开始在黑板上开始试讲（10分钟），期间，老师会提醒，离试讲结束时间还有3分钟，请考生把握住时间。
考生：各位考官，我的试讲完毕。
老师：好，接下来，进入答辩环节。
老师：第一个问题，你采用什么样的板书？
考生：首先我来回答第一个问题，我采用的是。。。。。。
老师：你觉得你的讲解是否达到了你设计的教学目标
考生：好，我开始作答第二个问题。。。。。谢谢考官，我的作答完毕。
面试结束不要忘记擦黑板。最后把你的教案交给老师。老师会把身份证和准考证号还你。
答辩意在何方？
答疑解惑 90%，新颖创意10%，加深了解
也就是说90%的内容是和你的试讲有关，10%的内容是新颖创意和我们教学试讲的内容无关的，主要是为了加深老师对考生的了解。也就说答辩对于考生考官来说都是有一定基础的。考官是在听了你的课之后，在课的基础上对你进行提问。一问一答中加深对你的了解。同时，还会问你你有没有相关的经历？你有没有读过相关的著作？哪些教育家对你的影响比较深啊？
总结来讲，六大追问方向：
教学目标
教学重难点
教学环节设置
预设和生成
专业知识与技能
个人情况
答辩的原则：
真实性
明确性
简明性
给大家举个例子：
上课，同学们好！请坐。
在上课之前呢，请同学们先来看段动画，
动画中呈现的是剪刀剪纸时的场景，请同学们认真观察，当剪刀握紧时，刀把之间的角度会越来越小，这时候，剪刀刃之间的角度会怎么变呢？同学们会说，也在变小。那剪刀把手之间的角度越来越大，那么剪刀刃之间的角度呢？嗯，也会随着变大。到底这其中蕴含着什么奥秘呢？
让我们一起走入今天的课程，相交线。
同学们如果我们把剪刀的构造看成是两条简单的相交直线，那我们就可以把它画出来，同学们拿出笔和直尺把剪刀的构造画到我们的练习本上。
同学们，你们画完了吗？同学们都画完了，可以一起抬头看老师画的这个剪刀构造，我们把这里的ABCD当成是剪刀的把手和刀刃。那么这两条相交的直线形成的角叫做O，那大家看到两条直线相交可以形成4个角。分别我们叫做角1、角2、角3和角4，那角1和角3之间是什么关系，下面给大家两分钟的时间自主去探究一下。
同学们都已经探究完了，请后排的那位男生，你来说一说你的结论是什么？。。。好，请坐。
这位男同学说他找到了角1和角2之间的关系，首先角1和角2，它们是一种相邻的关系，并且角1和角2是互补的，嗯，同学们都在点头。
那同学们角1和角2之间，除了角度，他们的边之间还有什么关系？
大家看到角1和角2还有一条公共边。我们把互有一条公共边，另外一条边互为反向的延长线，这样的角叫做互为零补角。
那接下来，请同学们找下，除了角1和角2是零补角之外，图中还有没有其他的零补角呢？好我听到同学们都有在说，我们下面有请这位女生你来说一说，这位女同学说呀角1和角4是零补角，还有吗？角2和角3，角3和角4，嗯，非常好，而且你找的也是非常全面的。
加下来，我们在来看角1和角3之间的关系，好，友情靠窗的那位男生你来说一说，这位男同学说角1和角3，他们的位置是对着的，另外它猜测角1和角3是对等的关系。
好，那我们在来观察下角1和角3，他们的两条边是什么关系呢？他们的两条边都是互为反向延长线的，并且他们有一个公共顶点。那我们把互为公共顶点，并且两条边互为反向的，这样的两个角叫做互为对顶角，那同学们观察下，除了角1和角3互为对顶角，还有哪些角是互为对顶角呢?嗯，同学们齐声告诉老师了是角2和角4.
好，这就是我们今天要讲的两个概念，零补角和对顶角的概念。下面，我们就通过题目来看一下，通过题目来看下同学们掌握的怎么样？
例，∠1=60°，求∠2、∠3和∠4的大小
好，这位同学已经做完了，同学们抬头看下，这个同学做的答案和你们是不是一样的。一样的同学请举手，嗯，看样同学们都已经作对了。这个呢，是我们刚刚画的图。
好，到这里，我们的内容就接近尾声了，对你们来说，本节课你们都学到了什么，中间的这位男生，你来说？嗯，这位同学说，本节课主要学习了两条直线相交形成的零补角和对等角。让我们知道零补角是互补的，对顶角是相等的。这位同学回答的非常全面，到这里呢，本节课的内容到此就结束了，请同学们课下完成我们的作用。下节课，我们再见，下课。
此篇文章是对教师资格证面试考试流程和试讲的文字解析，如果同学们想看更直接形象的内容可以移步我们的视频区。