奥尔夫音乐既熟悉又遥远，虽然在平时上课中会掺杂一些这些音乐器材，但真正的内涵却一知半解。奥尔夫培训使我清晰地认识到：奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式，如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。奥尔夫培训现在被广大家长认同。特制的奥尔夫乐器使儿童能迅速在乐器上表述音乐的构想，享受创作的乐趣。
         教授们讲的都非常精彩，奥尔夫培训很深入实际教学，其中印象最深的有杭州师范大学王家祥教授《奥尔夫音乐教学法的本土化实践》，王教授用简单的曲子《小猫，小鸟》从不同的行为、形态等就能让我们的和声完美动听；杭州市上城区音乐教研员黄燕《工作坊：体验音乐》，通过恰恰等互动游戏，让老师们在音乐中如何快乐的掌握节奏；上海音乐学院副教授、奥尔夫培训专家陈蓉《音乐奥尔夫教学法案例》，陈教授的课激情四射，不仅带领大家用非洲语言来玩音乐，感受音乐，还用提问、演唱、身体动作（用嘴、拍手、跺脚、拍桌）与我们互动，气氛活跃，拉近我们与陈蓉老师的距离，一种自然、和谐、亲切的氛围，也让我体会到了奥尔夫音乐教学法的魅力所在。陈老师的表情很夸张，但是做的很自然，在整个过程老师也很享受。让我第一次感受到，奥尔夫培训原来还可以这样上课。
         奥尔夫培训非常的生活化，让人有一种轻松、快乐的感觉。我越来越觉得这种教学可以把比较枯燥的音乐知识，通过精心的设计运用舞蹈，游戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的氛围中掌握这些音乐知识。。在奥尔夫培训体系中最突出、重要的一项原则是即兴性原则，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式。从游戏入手，将幼儿的娱乐优势转向学习。不是把现成的知识教给幼儿，而是让幼儿在游戏中探索声音。